一、合作企业介绍
广东中辰钢结构有限公司（简称“中辰钢构”）成立于2002年，是集建筑钢结构研发应用、设计咨询、加工制作、施工安装与售后服务五位一体的专业钢结构国际化集团公司，在多高层、大跨度以及复杂空间钢结构建筑等领域具有领先优势。承建的多个项目获得广东钢结构金奖“粤钢奖”，荣获国家级高新技术企业，广东省守合同重信用企业及广东省诚信示范企业，广东省著名商标，广东钢结构事业20年优秀企业奖。
多年来，中辰钢构出色圆满地完成了装配式钢结构高层住宅、超高层/异形结构、公共建筑、大型工业厂房、网架、汽车展厅等钢结构工程的设计制作及安装，凭着雄厚的技术实力为国内外众多知名企业提供了系统、安全、优质、高效的服务，深得各大型上市企业的一致认可和深度好评。
随着经济全球化的发展，中辰钢构勇当国家“一带一路”倡议的积极参与者和推动者，大胆拓展，勇于进取，响应国家号召加速国际化发展步伐，创先在东非设立首个具有国际先进科技装备水平的钢结构制作加工基地。CHINASTAR（中辰建设）为海外客户提供多种类型建筑钢结构解决方案，具有东非地区A级建筑资质，是东非最大的钢结构企业，也是中国在卢旺达投资的最有实力的民营企业之一。如今，中辰建设正走向埃塞俄比亚、坦桑尼亚、刚果布、喀麦隆、尼日利亚等东非、中非、西非国家，拓展更广阔的蓝图。
中辰钢构以诚信为基本，并一直坚持服务、承诺、创新、共赢的核心价值理念，并以“让中国的钢结构技术领先全球!”为己任，努力为每一位客户构筑最卓越的精品和提供最完美的服务!
中辰钢构管理层均为从事建筑钢结构行业多年的资深专业工程师，并且拥有一支纪律严明、团结友爱、富有敬业精神病充满活力的专业工人队伍。凭着过硬的技术、丰富的经验、严谨的作风和完善的服务，多年来中辰公司取得了蓬勃的发展，出色圆满的完成了多项大型工业厂房、高层建筑钢构、网架、汽车展厅、玻璃幕墙等钢结构工程的设计制作及安装，深受业主的信赖和好评。“中辰钢构，构筑忠诚”，中辰人愿一如既往的真诚为广大客户服务，携手共创美好未来。
二、合作项目
（一）中辰订单班（2010年-2016年）
1.概况
自2010年10月14日以来，我校澳门人威尼斯4399通过与广东中辰钢结构有限公司协商并签订“订单式”人才培养协议，校企双方共同组建以企业名称冠名的校企合作订单班——中辰钢结构订单班（一期），班级人数53人，2013年10月，组建中辰（二期）订单班，班级人数33人，共育二期订单班，是校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享的成果，是实现高职教育及企业管理现代化、使教育与生产可持续发展的重要途径。本次与中辰公司的再度合作，证明了校企合作办学和人才培养模式是可复制的，同时也验证了订单培养模式在企业和社会中认可度高。建工学院将继续认真总结经验，探索办学规律，把握人才市场的需求特点，加大教学改革的力度，进一步提高教学质量，提升学生就业竞争力
2、培养模式
我校针对企业岗位需求开设培训课程、编写培训讲义，由学校优秀教师和企业技术骨干组成的教学团队共同为“校企合作订单班”学员授课，满足了用人单位对生产一线技术应用性人才的需求，为地方经济发展做出了贡献。
建筑工程技术专业通过与佛山市中辰钢结构有限公司深度合作，采取“订单式”人才培养模式，共同培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的钢结构基础理论知识和专门技能、具备较强的从事建筑工程钢结构施工工艺编制与实施、钢结构施工工艺评定与验收、焊接设备的选择、使用和维护及幕墙工程的设计施工等钢结构企业生产一线需要的，并具备一定建筑工程施工与管理、建筑工程测量、建筑工程（钢结构）预决算及工程监理等工作，具有良好职业道德、职业技能的高素质、高技能人才。
3、模式亮点
学校与企业共同制定教学计划，学校订单培养的模式实行“2+1”，学生第一、二年在校学习，第三年完全顶岗实习的教学模式，未毕业就能直接就业，实现了师资共建、实训资源共享、项目教学、工学交替等先进教学理念。此模式是建筑工程技术专业教学改革的又一大创新项目，进一步深化了校企合作的深度，为企业度身定制人才的同时，也在一定程度上缓解了部分学生的经济困难，达到社会、企业、学校、学生四赢的效果。同时，部分专业课程由企业派技术骨干讲授，教学实习也由企业承担。学校将用人单位在知识结构、技术能力以及思想理念等方面的需求融入学生课程和日常教育中，实现为用人单位对人才的 “订单培养”。
表1-1 中辰钢结构订单班教学计划进程表
4.日常培养管理
（1）准入机制。“准入资质”订单班管理模式的起点。我校在实施“订单班”人才培养的过程中，遵循企业、学校、学校三方受益的原则。由企业方主导校方协助，根据共同确定的人才培养方案及规格，对有意参加订单班的入学同学进行简历筛选及面试。订单企业的人力资源管理人员根据用人标准和岗位需求，从自我发展能力、应变能力、实践能力等职业从业能力的角度考察学生的潜在素养。在经过简历及面试筛选后，选出符合企业需求的学生并签订《订单班三方协议》，订单班由此诞生。
（2）职业生涯个性定制。于学生而言，制定个人职业生涯规划有利于增强个人对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力，有利于学生更好地实现自我价值的不断提升和超越；于企业而言，实施职业生涯管理可以充分调动人的内在积极性，真正了解员工在个人发展上想要什么，可以协调员工制定规划，帮助其实现职业生涯目标，从而更好地实现企业组织目标。在与订单班学生的接触过程中引导学生制定个性职业生涯规划，从自身兴趣、性格、能力及价值观等方面出发，结合企业环境、行业环境量身定做，使学生明确各自的长期目标、中期目标和短期目标，并付之以行动。
（3）主题班会教育。主题班会是辅导员对订单班学生进行思想教育的重要平台，也是学生个性展示的一个良好平台。开展主题班会时注重订单班学生个性发展，让学生发挥自主管理能力。以团队合作为主体，坚持每周让一个团队成为主办方，由团队小组成员合作分工，包括写策划书，准备班会流程等等，每周的班会都选取贴切订单班情况的主题进行开展，将企业文化融入校园文化当中，让班会来源于校园生活，高于校园生活。
（4）民主团队协作小组长班委制度。短期订单班由于时间限制，并未有行政编班的客观条件，加之由于企业需求，工作内容需要以团队协作形式进行，13中辰订单班为培养学生的团队协作能力，打破以传统班级班团委组建的方式，以企业职位为工作安排，总体负责班级的日常事务管理、活动的组织，作为企业与学生、学校与学生、学生与学生之间的联系纽带。在开班时，以中辰董事长龚武为牵头，直接任命班干团队，班干团队由一位班长、一位副班长，五位组长。直接向学校辅导员和企业辅导员负责，并由中辰龚武董事长颁发任命书。
（二）、积极响应教育部号召，共推“现代学徒制试点”（2016年启动）
2017年9月，教育部办公厅印发的《教育部办公厅关于公布第二批现代学徒制试点和第一批试点年度检查结果的通知》（教职成厅函〔2017〕35号）文件中列明，我校成功获批教育部第二批现代学徒制试点,是广东省唯一一所入选的民办高职院校，本次全国共有154所高职院校获批成为试点单位，其中广东省9所高职院校榜上有名。
现代学徒制是打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人长效机制的有效手段；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的良好途径；是全面实施素质教育，培养学生社会责任感、实践能力和创新精神的重要举措。我校在认真总结建筑工程技术、建筑设备工程技术、软件技术、市场营销等4个省级现代学徒制试点专业建设成效及经验的基础上，以“四合六共”现代学徒制培养模式为抓手，组织申报教育部试点，经省厅评选推荐、教育部评审评议，最终获批。
为积极响应教育部号召，学校与中辰钢构深度对接，全面落实教育部现代学徒制“建立校企协同育人机制、推进招生招工一体化、人才培养制度和标准建设、建设校企互聘共用的师资队伍、完善体现现代学徒制特点的管理制度”5项建设任务，扎实推进试点工作，切实提高人才培养质量和水平，为学校高效完成“创新强校工程”建设任务提供有力支撑。
根据我校与广东中辰钢结构有限公司制定的人才培养方案协议，我校与中辰钢构共同组建澳门人威尼斯43992016级建工技术（现代学徒）班，共招生33名。在学生培养过程中，企业全程介入，并多次组织同学到公司参观交流，现场教学。在长期的培养中，企业除了对学生进行专业技能的培养，真实项目的实操提供极大的教学便利外，还从公司的发展历程、经营理念、企业精神、人才理念及未来长远的目标等方面为同学们耐心讲解，让同学们更为详细地了解中辰企业的发展历程与创业的艰辛及企业文化与宗旨。
校企双方希望同学们能够从中学认真学习知识，扎实基础，为日后实习就业打下良好的基础，积极进取，为学校、企业争光。
通过现代学徒制的培养，不仅让同学们对专业学习、专业方向、就业岗位的选择有了更加清晰而全面的认识，有力地激发了全体现代学徒学子的专业学习热情。校企双方的长期互动，也为双方更进一步的合作打下了坚实的基础，真正实现校企双赢。
（三）、精准对接产业 共育国际人才——澳门人威尼斯4399张双带队赴非洲卢旺达洽谈国际合作办学事宜（2018年启动）
2018年3月5—13日，学校澳门人威尼斯4399副院长张双、BIM教研室教师李霞及“城建-中辰现代学徒制”试点班学生黄俊澎、林志超一行4人赴非洲卢旺达洽谈“一带一路”背景下国际化人才共育事宜，开展学生短期跟岗实习。
访问期间，张双一行参观了中辰建设（卢旺达）有限公司，走访了中辰建设（卢旺达）有限公司在当地的卢旺达RPF会议中心及卢旺达开发区、卢旺达国际机场扩建等工程项目，深入了解企业海外工程项目的用人标准和需求；双方签订了国际合作办学协议，举行了“城建—中辰‘一带一路’校企合作实习基地”挂牌仪式。
张双一行受到了中国驻卢旺达特命全权大使饶宏伟的亲切接见，饶大使介绍了卢旺达的教育体系和高等职业教育现状，鼓励中国高校参与卢旺达高等职业教育，为“一带一路”国家共育人才贡献力量。
此次访问交流，我校与“一带一路”国家中资企业人才资源需求直接对接，为探索与企业国际育人合作奠定良好基础，对推进澳门人威尼斯4399人才培养国际化，培养中资企业所需的技术和管理人才具有重要意义，助力海外中资企业提升人力资源水平，进一步推动了职业教育有效服务“一带一路”建设。
与中辰建设（卢旺达）有限公司魏恒总经理举行国际合作办学签约仪式
与中国驻卢旺达特命全权大使饶宏伟合影（右四）
三、项目展望
1、项目总论
我校与广东中辰钢结构有限公司合作八年来，深入贯彻落实国务院、教育部等大力发展职业教育的有关精神，校企双方积极践行我国教育强国发展战略和“一带一路”建设的号召，大力推进“政府主导、行业企业多方参与”的开放式办学模式，培养具有国际视野的建筑工程技术专业技术技能型人才。
自2018年开始，校企双方本着“共同发展、优势互补、合作共赢”的原则，以双方八年校企合作形成的良好积淀和双方联合开展的“现代学徒制试点班”为基础，探索建立校企合作国际化办学的长效运行机制，促进教学内容与学生技能培养的国际化，为“一带一路”企业精准培养工程技术人才，探索精准对接“悉尼协议”国际标准的新工科人才培养模式。
2、项目计划与展望
1) 校企双方选派专人组成国际合作办学工作小组，接受国家相关部门及校企双方的领导，并按照领导小组和工作小组确定的工作计划、职责分工开展工作。共同制定国际合作办学工作方案，明确有关工作的目的、任务和内容为纲领，并按各自分工开展相应工作。
2) 在工作小组的带领下，校企双方将密切配合，共同组织完成双方国际合作办学挂牌仪式、校方赴卢旺达为企业方当地雇员培训、参与企业方在卢旺达的工程项目研究、共同探索“现代学徒制”海外培养与顶岗实习的实现机制以及未来双方长期的深度合作等工作。
3) 为保证本项目的顺利进行，双方共同争取有关部委的政策支持和资金支持，企业方配合校方争取省市教育厅及相关部门的政策支持和资金支持。对于争取到的政策和资金，将全部投入到试点工作中。
4) 以职业教育走进卢旺达的实践为基础，校企双方共同总结职业教育校企海外合作办学模式，并根据工作需要，在企业方其他境外投资国开展类似的职业教育校企海外合作办学。
整理编辑：苏崇坚
